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Klaus Prange (s. Nr. 1)
AKTUELLE BEITRÄGE ZUR SYSTEMATISCHEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
für Stud. nach VD/Zw.Pr. / Schein aufgr. Referat, Klausur, Hausarbeit
/ ZA 2
Zeit:
Mi 18-20
Beginn:
15.10.97
Ort:
IfE, R. 112
Inhalt, Lernziele: In letzter Zeit sind vermehrt Arbeiten zur Grundlegung der Pädagogik vorgelegt worden. Sie sollen im Seminar vergegenwärtigt und diskutiert werden. Zu Beginn des Semesters wird eine Einleitung zu den Seminarthemen vorgelegt (vgl. Aushang).
Es wird um persönliche Anmeldung gebeten.
Ludwig Liegle (s. Nr. 3)
DAS GENERATIONENVERHÄLTNIS ALS GRUNDBEGRIFF UND PROBLEM DER
ERZIEHUNG
für Stud. nach VD/Zw.Pr. / Schein aufgr. Referat, Hausarbeit /
ZA 2
Zeit:
Mi 11-13
Beginn:
15.10.97
Ort:
IfE, R. 303
Inhalt, Lernziele:
Spätestens seit Schleiermacher reflektiert
die Pädagogik das Generationenverhältnis als Grundbedingung der
Erziehung und die Gestaltung des Generationenverhältnisses als zentrales
Problem der Erziehung. Der rasche Wandel der Gesellschaft und die immer
stärker empfundene Ungewißheit der Zukunft haben die Selbstverständlichkeit
der Tradierung von Wissen und Werten in der Generationenfolge in Frage
gestellt. Im Seminar sollen neuere Versuche zur Begründung eines erziehungswissenschaftlichen
Generationenbegriffs analysiert werden.
Literatur: Liebau, E./Wulf, Chr. (Hg.): Generation. Versuch über eine pädagogisch-anthropologische Grundbedingung. Weinheim 1996. - Mead, M.: Der Konflikt der Generationen. Jugend ohne Vorbild. Olten 1971.
Ralf Koerrenz (s. Nr. 4)
GRUNDTEXTE SOZIALISTISCHER PÄDAGOGIK
für Stud. nach VD/Zw.Pr. / Schein aufgr. Referat, Klausur / ZA
2
Zeit:
Di 14-16
Beginn:
21.10.97
Ort:
IfE, R. 303
Inhalt, Lernziele:
Grundtexte sozialistischer Pädagoginnen
und Pädagogen sollen im Laufe des Hauptseminars die Vielfalt dessen
veranschaulichen, was unter "Sozialistischer Pädagogik"
alles verstanden werden kann.
Quellen: Charles Fourier: Die harmonische Erziehung. Hg. von Walter Apelt. Berlin 1958
Robert Owen: Pädagogische Schriften. Hg. von Karl-Heinz Günther. Berlin 1955
Karl Marx/Friedrich Engels: Über Erziehung und Bildung. Hg. von P.N. Grusdew. Berlin 1968
Wilhelm Liebknecht: Wissen ist Macht - Macht ist Wissen. Hg. von Hans Brumme. Berlin 1968
Nadeshda K. Krupskaja: Über die Allgemeinbildende Polytechnische Schule. Hg. von Maria und Werner Uhlmann. Berlin 1959
Leonhard Ragaz: Die pädagogische Revolution. Zehn Vorlesungen zur Erneuerung der Kultur. Olten 1920
Kurt Löwenstein: Sozialismus und Erziehung. Hg. von Ferdinand Brandecker & Hildegard Feidel-Mertz. Berlin/Bonn 1976
Gerhart Neuner: Zur Theorie der sozialistischen Allgemeinbildung. Köln 1973
Thomas Fuhr (s. Nr. 17)
ANALYSE VON ERZIEHUNGSSITUATIONEN
für Stud. nach VD/Zw.Pr. / Schein aufgr. Sitzungsgestaltung u.
Hausarbeit / ZA 2
Zeit:
Mi 14-16
Beginn:
15.10.97
Ort:
IfE, R. 303
Inhalt, Lernziele: Es wird der Frage nachgegangen, durch welche Merkmale Erziehungssituationen gekennzeichnet sind. Dazu behandeln wir erstens Theorien, die diese Merkmale zum Gegenstand haben, und analysieren zweitens pädagogische Fälle auf die in ihnen vorhandenen Merkmale. Letzteres bildet den Schwerpunkt des Seminars.
Es ist geplant, daß alle Teilnehmer zu den meisten Sitzungen entweder
einen Text bearbeiten oder einen Fall analysieren müssen. Voraussetzung
für Scheinerwerb: Vorbereitung und Leitung einer Sitzung und Hausarbeit.
Es wird begrüßt, wenn Interessenten sich schon vor Semesterbeginn
zur Bearbeitung eines Themas melden (auch außerhalb der Sprechstunden
möglich).
Literatur
zur Vorbereitung: Aloys Fischer: Deskriptive Pädagogik
(1914). In: Karl Kreitmair (Hrsg.): Aloys Fischer: Leben und Werk. Bd.
2. München o.J., S. 5-29. Dieser Text wird in den ersten Sitzungen
besprochen.
